wildmoxie-7的口诀求商随笔（7的乘法口诀和用口诀求商）

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七（）六十三二（）十八（）七二十八计算下面各题。

经历用9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。（三）情感态度与价值观通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生探究知识的兴趣。

师生对口令（9的乘法口诀）开火车游戏师：我们学会了用2~6的乘法口诀求商，现在老师想考考你们。

元教学内容：表内除法（二）课本P48~66页。第一课时用9的乘法口诀求商教学内容：课本P48~50页，例1，练习十一第2题教学目标：学会利用9的乘法口诀进行求商。

【篇一】二年级数学下册《表内除法（二）》教案教学目标：学会利用9的乘法口诀进行求商的一般方法，能正确运用9的乘法口诀求商。

《用7，8乘法口诀求商》教学反思1 “用7—9的乘法口诀求商”一课对于学生学会（表内除法的）求商方法具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，抓住教材实质，结合学生实际，精心设计教学的各个环节，达到了较好的教学效果。

学会利用9的乘法口诀进行求商的一般方法，能正确运用9的乘法口诀求商。经历用9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。

小学二年级数学《7的乘法口诀》教学反思1 7的乘法口诀是学生在学习1～6的乘法口诀后才进行教学的，已经有了基础。

重点分析：“用9的乘法口诀求商”，着重让学生在熟练掌握用口诀求商的一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘除运算的实际问题。

二年级上册数学教学反思篇1 《用乘法口诀求商》，是一堂计算课，是在学生掌握了平均分、认识了除法之后学习除法计算题的开始，是计算方法的教学。

本节课的教学是在学生学习了用9的乘法口诀求商，着重让学生在熟练的掌握了口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍微复杂的涉及乘除运算的实际问题。

然后向学生提供独立尝试用9的乘法口诀求商的机会。教材先呈现“56÷8”的计算思路，留出空白让学生独立尝试计算“56÷7”。

余数是5，除数最小是算式有：47÷6=7…5 54÷7=7…5 61÷8=7…5 68÷9=7…5 75÷10=7…5 ……除数每增加一，被除数就增加七。

接着说说你是怎样求商的？你用的是哪一句口诀？再问：每年的六月一日是什么节日？生：“六一”儿童节。49÷7=7 27÷9=3 计算49÷7时，想：（七）七四十九。计算27÷9时，想：（三）九二十七。