wildmoxie-幼儿园散文诗教学要记忆内容吗（幼儿园散文诗的教学方法）

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1、梦姐姐可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？播放音乐。梦姐姐为每个幼儿放一朵花（各种颜色的花），幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。

2、并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。

3、PPT）梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个漂亮的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。

4、以下是我收集整理的大班语言活动教案《梦姐姐的花篮》，欢迎阅读与收藏。大班语言活动教案《梦姐姐的花篮》1 活动过程：直接导入师：我们有时会做梦，那是因为有梦姐姐。

但在实践中有的教师过分注重散文诗的格式是否工整、句子是否对仗、词句是否押韵、是否符合客观实际等，致使幼儿创编时无所适从，创造的积极性屡屡受挫。

多听少问传统的散文欣赏往往是老三遍：第一遍欣赏，提问散文名称和主要角色内容；第二遍欣赏，提问一些具体情节；第三遍欣赏，提问“听后感”。

幼儿园散文诗欣赏教学的四种指导策略设——巧妙创设优美意境意境是诗歌的灵魂，而散文诗作为诗歌中的一个重要类别，在美学上尤其讲究意境美。

在散文诗教学中，哪怕是一个字、一个词或一个简单的句式，只要能让幼儿的语言能力在学习的过程中日渐丰富、成熟，教师就应尽可能地将它“寻”出来，并以幼儿乐于接受的方式教给幼儿。

笔者根据多年的实践探索，从散文诗文体特点以及幼儿的学习特点出发，总结提炼出散文诗欣赏教学的指导策略。设――巧妙创设优美意境意境是诗歌的灵魂，而散文诗作为诗歌中的一个重要类别，在美学上尤其讲究意境美。

激发幼儿欣赏的兴趣：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻的飞出来，知不知道她去做什么？让我们一起来听一听。有感情的配乐朗诵诗歌。

让幼儿理解散文诗内容，感受优美的语言和丰富的想象。发展幼儿的想象力，培养幼儿热爱自然热爱生活的情感。活动准备：投影仪、课件《梦姑姑的花篮》。背景音乐《小夜曲》，实物花篮1个。

幼儿相互讨论，自由讲述，教师随机整理幼儿的并将幼儿回答用绘画方式表现。尝试仿编我们小朋友编了这么多，把你们自己编的也加进去，一起变成新的散文诗。散文：春雨小雨滴是蹦蹦跳跳来到到地上的。