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现代诗歌教学的教学设计

教学重难点： 重点 引导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。 难点 鼓励学生大胆想象，仿照课文再续编一段诗歌。

诗中有画，画中有情，是中国诗歌的独特魅力，要让学生领略到情景交融其妙不可言的意境美，是现代诗教学的难点，这就需要语文教师通过多样化的教学方式，使抽象的教学形象起来。

部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》教案 教学目标： 认识本课的字词。 通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。

诗的第一节从自己充满童真的行为折纸作船写起，说自己在海船上不肯废弃一张纸，留着它折叠成船，从船上抛到海里。看似平淡的四行诗，为感情的喷发作了铺垫。

如何分析现代诗歌

鉴赏现代诗方法如下：抓关键词语现代诗歌大单元的研究，很多重点句现代诗歌大单元的研究的含义现代诗歌大单元的研究，往往是通过二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来现代诗歌大单元的研究的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

鉴赏现代诗歌的主要方法：鉴赏语言、反复诵读、品味韵律、抓关键词、推敲语言。诗歌鉴赏五步走：第一步，先读全诗分类别。古诗鉴赏是较难的知识，拿到题后先看一下诗歌是哪一类，知题材，定主旨。

从现代诗的语言风格分析。 语言是诗歌的载体，分析语言是进行文学鉴赏的重要环节。只有准确地理解了作品的语言，才有可能对其进行更进一步的评价与鉴赏。 现代诗歌语言风格解题技巧： （1）指明何种语言风格现代诗歌大单元的研究； （2）有什么作用。

．现代诗歌赏析方法一 揣摩诗的意境。意象包括两方面的范畴：客体描写对象，主观感受体验。诗歌是诗人情感激流的表现。

谈谈新课标下的现代诗歌教学实践:语文新课标2018

在新一轮课改的背景下，所有的教育工作者都在积极的探索和追求新的教育方式，使应试教育向素质教育转变。下面是我在语文教学中的一点体会，希望起到抛砖引玉的作用。

新课标建议针对高中语文课程的特点实施教学，语文教学应该注意汉语言文字的特点，重视培养语感和整体把握能力，因此我们主张，语文课是语言文学课，它的外延与生活相等，它的特点是通过语言文字反映生活。

在语文教学实际中，由于中考“指挥棒”的影响，现代诗歌教学往往被“雪藏”，语文教学功利倾向十分明显，现代诗歌教学偏离“诗意”渐行渐远。

关于语文新课标学习心得体会精选范文1 我静下心来，又一次认真的阅读了新课程标准，感受颇深。使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。

语文新课程标准解读心得及感悟（精选7篇）【篇一】 静下心来，认真的阅读了新课程标准，感受颇深。

新课标学习心得体会 篇1 《语文课程标准》以全新的教学理念引导教师转变教学思路，改进教学行为，积极尝试课程改革。在实践中，我深深体会到新课程的实施给语文教学提供了广阔的天地，但有时也会出现手捧语文书，不知怎么教的困惑。

现代诗歌的写作技巧

诗歌意象现代诗歌大单元的研究的组合方法虽然千变万化、形态各异现代诗歌大单元的研究，但作为诗歌艺术构思现代诗歌大单元的研究的基本规律和基本类型现代诗歌大单元的研究，下列几种主要的组合类型可供诗歌作者借鉴。

写现代诗歌的方法与技巧：把握主题：在写诗之前，要明确诗歌的主题和要表达的情感。这有助于确定诗歌的基调和方向。注重语言：诗歌是语言的艺术，要用简洁、生动、形象的语言表达情感。

现代诗在创作中使用这种技巧时，应表现为一种并置和叠加的组合。 〈四〉出人意料 事物的好坏、变化、情状等等，出乎人们的意料之外，也叫出人意外，出人意表。

现代诗的写作入门步骤方法如下：选题新颖 选取别人很少涉及的题材，可能成为写作的一大优势。有时候，同样的旧题材，能够发掘出新的东西，也可以得到这样的结果。词语精炼 诗句不要拖拉，不要堆积华丽的词汇。

善于运用比喻和象征。现代诗歌中，比喻和象征是非常常见的表达方式。通过比喻和象征，诗人可以更加深刻的表达自己的情感和思想，让诗歌更加富有感染力。因此，在写作现代诗时，应该善于运用比喻和象征，让诗歌更加生动有趣。

现代诗歌单元可以从哪方面拓展四下

1、诗歌的语言。诗歌要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成了诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点。

2、欣赏诗、欣赏诗，有些学生还可以试着写诗。通过综合学习活动，让学生感受古诗与新诗的差异，认识一些诗人，增加一些文学常识，提高对语言的感受和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。

3、四年级下册第三单元现代诗主要通过寄寓、可具象、定调子来写。寄寓所谓寄寓，诗家又云“寄托”，就是将情思附着在象上表达的过程。寄寓的方法有多种，主要表现为一种常见的形式，即借景抒情，托物言志和缘事抒情。

4、现代诗歌的分类也有多种方法，根据不同的原则和标准可以划分为不同的种类。基本的有以下几种： 叙事诗和抒情诗。这是按照作品内容的表达方式划分的。

5、现代诗歌的分类也有多种方法，根据不同的原则和标准可以划分为不同的种类。基本的有以下几种：（1）叙事诗：一种具有比较完整的故事情节和人物形象的诗歌。通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。

浅谈现代诗歌的教学

对于现代诗的教学，我们不能就诗教诗，要勇于把语文课堂的视角伸向更广阔的天地，把课堂学习延伸到学生的生活和大自然中。要在师生对话、生生交流和生本对话中，开发和生成开放、富有活力的语文课程。

教学过程中，必须首先通过指导学生朗读诗歌，进而品味诗的语言，才能更好地去体验诗的感情，领会诗的意境。朗读现代诗歌可分三步走： 一1）初读，读准字音和节奏。要求学生在语言层次上通读全诗。

在语文教学实际中，由于中考“指挥棒”的影响，现代诗歌教学往往被“雪藏”，语文教学功利倾向十分明显，现代诗歌教学偏离“诗意”渐行渐远。

教学时可以根据诗歌的不同风格选择不同的朗读方式，让学生边读边听，边读边学，边读边思等方法让学生广泛而深入地接触文字，要读懂文意，读出感情，读出韵味。

而现代诗歌在感情抒发上则显得更加奔放，其不受旧体诗严格的格律所套，不讲究语言外在的格律，只注重诗歌内在的旋律与和谐的节奏。